对学生教师数学要求提高的担忧

　　人们担心，对小学教师的新数学要求会阻碍申请者，而且不合理。

　　英国政府宣布，将从2025年第一学期开始，提前推出0至8年级的“算数”数学课程。

　　这是出于对成材率的担忧而提出的。

　　总理克里斯·卢克森表示，最近的数据显示，到2023年，约有5万名八年级学生没有达到预期的基准。尽管反对派质疑他的数据。

　　这些变化包括，今后任何参加教师培训计划的候选人都需要通过NCEA二级数学考试。

　　周二，在教学委员会和信息技术教育机构之间的一次简短会谈中，提出了一些问题，包括:

　　NCEA二级数学并不是小学教学所需要的数学知识。认为这些数学知识会对小学教师教数学的内容和方式产生影响的假设是不正确的没有任何证据。

　　这一要求超过了大学入学要求的10个一级或以上数学学分。这一要求将对招生人数产生影响，并可能会阻止其他优秀的教师候选人申请或获得教师教育的录取。

　　这个要求假定seco到11年级结束时，中学生将决定从事教师职业，因此他们的数学水平将超过英国大学的入学要求。

　　教师教育论坛执行主席罗西娜·梅里博士说，这些变化没有任何意义。

　　“那种认为拥有更高的入门水平就意味着，你知道，对研究生教师来说，积累起来就会有更好的结果的想法实际上没有多大意义，没有很多证据表明它会产生影响。”

　　梅里说，这些变化实际上可能会阻止优秀的候选人首先申请，这只会加剧目前的人员短缺。

　　她说:“根据我们目前的入学标准，这个标准仍然非常严格，而且有很多申请者没有通过。如果我们进一步提高标准，将会大大削弱初级教师教育项目，这肯定会对教师队伍产生巨大影响。”

　　TEFANZ表示，来自爱尔兰和澳大利亚的证据表明，这种变化并没有提高数学教学的质量，反而对教师的多样性产生了显著的负面影响。

　　它还对变化的速度以及进行有力协商的时间和机会有限表示关切。

　　记者联系了教育部长埃里卡·斯坦福(Erica Stanford)请其置评。